2014-10-23 Thu
本年度２回目の体力・運動能力調査を行いました。記録の目安になるようにと，５月の体力テストの結果をまとめた「個票」を持たせて行わせました。
５月の記録を超えようと，みんながんばっていましたよ
日置小学校は，２年間体育について研究を行ってきました。着実に体力をつけている様子が見られます。今後も継続していきましょう。
| 中川 | 16:34 | comments (x) | trackback (x) | 平成26年度分::６年生 |
2014-10-21 Tue
２１日に，１年生は幼稚園児とともにどんぐり拾いに行きました
暑いくらいの気候でしたが
，頑張って八幡神社まで歩きました
１年生はお兄ちゃんお姉ちゃんらしく，幼稚園児の手を引いて歩いていました。
どんぐりは台風のおかげか，たくさん落ちていました
数え切れないくらいどっさり拾ってきたので，おもちゃづくりや飾り付けなどこれからの活動にたっぷり使えそうです
| 斉藤 | 18:58 | comments (x) | trackback (x) | 平成26年度分::１年生 |
2014-10-21 Tue
もう2週間も過ぎてしまいましたが，８日に皆既月食がありましたね
日置小学校にも暗くなってからカメラを構える姿がちらほら。
理科観察実験アシスタントの泊先生が撮って下さった写真です
次回の皆既月食は４月だそうですよ～
2014-10-21 Tue
卒業に向けての準備を着々と…本日は，集合写真・個人写真・授業風景・給食の様子を撮影にこられました。
卒業まではまだまだ先ですが，一歩ずつ着実に進んでいきましょう！！！ファイト！！！
| 中川 | 13:38 | comments (x) | trackback (x) | 平成26年度分::６年生 |
2014-10-21 Tue
保健集会が行われました。まず初めに簡単な運動をして和やかな雰囲気に(*^_^*)
その後，「ありがとう」を伝えたい人にメッセージを。
たくさんの「ありがとう」を増やしていきましょう(^_^)v
| 中川 | 13:36 | comments (x) | trackback (x) | 平成26年度分::学校行事 |
2014-10-16 Thu
陸上記録会で行われた「長縄エイトマン」で日置小学校６年生が見事優勝
日頃の練習の成果を十分に発揮するとともに，
これまでの最高記録を３０回以上更新する本番の強さを見せてくれました。
６年生のみなさん，おめでとうございます
| 中川 | 13:14 | comments (x) | trackback (x) | 平成26年度分::６年生 |
2014-10-15 Wed
第９回日置市小学校陸上記録会が行われました。開会式。大人数にドキドキ・・・。
競技前。みんな速そう・・・ドキドキ・・・。
でも，日頃の練習の成果を発揮し，より高く！！！
より速く！！！
みんなよくがんばりました。クラス全体で取り組んだ「長縄エイトマン」も・・・。
| 中川 | 17:37 | comments (x) | trackback (x) | 平成26年度分::学校行事 |
2014-10-10 Fri
外国語活動の「みんなを旅行に誘おう」という単元が終わりに近づきました。前時までにある国の食文化や遺産，建物などを調べました。
今日は，「I want to go to ～」「I want to eat ～」「I want to see ～」という表現を使ってみんなの前で発表しました。
ちょっと恥ずかしそうに…でも，これも経験だと思います。
たくさんの経験を積み，英語を用いてコミュニケーションがとれる子どもになってほしいなと思います。
| 中川 | 17:45 | comments (x) | trackback (x) | 平成26年度分::６年生 |
2014-10-10 Fri
校庭にいますが，算数の学習ですよ～。
今「比とその応用」という学習をしています。
比の性質を使って，普段測ることのできない木や建物の高さを測ろうと試みました。
物差しを使うと…実際の長さ：影の長さ＝１：１．１
さあこれを使って校庭の木などを測ってみました。
結果は…時間が無くて，次回に持ち越し。
どんな結果が出るのか楽しみです。
| 中川 | 17:42 | comments (x) | trackback (x) | 平成26年度分::６年生 |
2014-10-07 Tue
本校が研究を進めている体育の研究公開も近づいてきました。今日は，公開授業をされる先生と６年生のプレ授業。
みんな一生懸命がんばっていましたよ(^_^)v
公開間近。職員一同がんばります。
| 中川 | 19:11 | comments (x) | trackback (x) | 平成26年度分::６年生 |
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